Construyendo resiliencia Parte 6: ¿Qué es la autoeficacia?

Para la mayoría de los padres y niños en los EE. UU., agosto y septiembre marcan el final de los días soleados de verano y el comienzo de un nuevo año escolar. Este año, sin embargo, las cosas van a ser muy diferentes. Ver a viejos amigos, compartir historias sobre lo que hiciste durante el verano y conocer a los maestros será reemplazado por una nueva realidad.

Esa realidad encuentra a los padres enfrentando decisiones difíciles y estrés, preocupación y ansiedad crecientes. Muchos de mis colegas informan que se sienten abrumados y agotados. Otros se quedan con opciones imposibles, como tratar de decidir qué hacer si eres padre y un trabajador esencial. Y esa es solo la historia de los padres. Nuestros hijos están creciendo en un mundo confuso e incierto, tristes porque no van a ver a sus amigos, inseguros sobre el “aprendizaje a distancia” y obligados a navegar por un territorio emocional para el cual tenemos pocos mapas.

Por supuesto, la forma en que se verá diferente la educación varía según el lugar donde viva. Pero incluso los niños que regresan a la escuela experimentarán una nueva realidad de distanciamiento social, protocolos de limpieza y máscaras. En cuanto a mis hijos, mis alumnos de tercer y quinto grado asistirán a la escuela virtualmente en el otoño con un día de aprendizaje totalmente autodirigido y cuatro días que combinan aprendizaje sincrónico y asincrónico.

Para ser honesto, nuestra experiencia con la instrucción virtual en la primavera no fue buena. Me di cuenta de que estaba muy por encima de mi cabeza cuando recibí un correo electrónico del maestro de mi hijo de cuarto grado preguntándome si todo estaba bien. Aparentemente, mi hija no había entregado una tarea de matemáticas en dos semanas. Me quedé impactado. ¿Cómo fue eso posible cuando había estado trabajando con ella todos los días y estábamos en nuestro tercer sistema para mantenerlos encaminados? Si no pude manejarlo cuando estaba de baja por paternidad, ¿cómo lo haré cuando vuelva al trabajo a tiempo completo?

Si hubiera sentido que estaba aplastando el asunto del maestro de escuela primaria en la primavera, podría haberme sentido más fuerte al pensar en mis opciones para el otoño. Pero yo no. Y eso me llevó a posponer incluso la elaboración de un plan de acción para el próximo año escolar. ¿Qué se interponía en mi camino? ¿Fue mi confianza? Creencia en uno mismo? ¿O algo completamente diferente?

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